nccvoice.com

Berita Kesehatan DI Dunia

“Tablet itu sendiri membuat orang tua dan anak-anak lebih sulit untuk terlibat dalam pengambilan giliran bolak-balik yang kaya yang terjadi di buku cetak,” kata seorang peneliti.

Sebagai pendukung membaca dengan anak-anak dan penggemar buku cetak tradisional, saya tidak bisa mengatakan saya sepenuhnya terkejut dengan hasil penelitian baru yang menunjukkan bahwa buku cetak adalah cara terbaik untuk pergi ketika membaca dengan anak-anak kecil.

Membaca buku adalah salah satu kesenangan besar dan berkelanjutan dalam hidup saya, dan meskipun saya membaca segala macam hal di layar, saya tetap berpegang pada buku cetak, buku kertas, atau apa yang kita semua diam-diam sebut “buku-buku.”

Saya bersedia bepergian dengan tas berat penuh buku untuk menikmati kesenangan membalik halaman kertas di pesawat, dan menonton bookmark saya (ya, tentu saja, saya memiliki jimat bookmark) bergerak lebih jauh dan lebih jauh melalui buku tentang meja malam hotel. Tetapi ketika datang ke buku untuk anak-anak, ada penelitian penting yang harus dilakukan untuk mengetahui peran yang dapat atau harus diputar oleh layar dalam paparan pertama terhadap kata-kata tertulis.

Membaca adalah tujuan saya, dan sudah bertahun-tahun. Saya adalah direktur medis nasional dari Reach Out and Read , sebuah organisasi nirlaba yang mendukung dokter anak dalam konseling orang tua dan anak-anak untuk membaca bersama dan menyediakan buku saat pemeriksaan.

Bahasa tertulis hanya akan lebih penting dalam kehidupan anak-anak kita ketika dunia menjadi lebih dan lebih berjejaring, dalam komunitas berbasis kata-kata terbesar yang pernah ada. Anak-anak kita akan tumbuh bergantung pada fasilitas mereka dengan membaca dan menulis dalam pekerjaan mereka, hubungan pribadi mereka, kemampuan mereka untuk mengakses informasi dan berita, dan partisipasi mereka dalam wacana sipil di setiap tingkatan. Bagaimana kita dapat membantu mereka memasuki dunia bahasa tertulis, dalam semua manifestasinya yang modern?

Dalam sebuah penelitian yang diterbitkan Senin di jurnal Pediatrics , para peneliti di University of Michigan meminta 37 orang tua untuk membaca cerita yang serupa dengan anak mereka yang berusia 2 hingga 3 tahun dalam tiga format berbeda (urutannya bervariasi untuk keluarga yang berbeda): cetakan buku, buku elektronik dasar (tanpa lonceng atau peluit) di tablet, dan buku elektronik yang disempurnakan dengan animasi dan / atau efek suara (ketuk camar laut atau anjing dan dengarkan suara yang dihasilkannya). Interaksi direkam dan diberi kode, melihat jumlah dan jenis verbalisasi oleh orang tua dan anak-anak, pada jumlah bacaan kolaboratif yang berlangsung, dan pada tenor emosi umum dari interaksi.

Membaca buku cetak bersama menghasilkan lebih banyak verbalisasi tentang cerita dari orang tua dan dari balita, lebih bolak-balik kolaborasi “dialogis”. (“Apa yang terjadi di sini?” “Ingat ketika kamu pergi ke pantai dengan Ayah?”)

Tiffany Munzer, seorang rekan dalam pediatri perilaku perkembangan di Rumah Sakit CS Mott University of Michigan CS, yang adalah penulis pertama dalam penelitian ini, mengatakan para peneliti ingin mempelajari balita khususnya karena kekhawatiran bahwa balita mungkin sangat rentan terhadap gangguan oleh perangkat tambahan elektronik. Itu sebabnya buku-buku yang disempurnakan dibandingkan dengan buku cetak tetapi juga dengan buku elektronik yang tidak ditingkatkan.

“Mereka rentan,” kata Dr. Munzer, “tetapi buku elektronik dasar tanpa perangkat tambahan juga mengganggu bagi balita, dan mereka kurang terlibat dengan orang tua mereka daripada dengan buku cetak.”

Jadi, sementara penelitian sebelumnya telah menyarankan bahwa perangkat tambahan itu bermasalah untuk anak-anak muda, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahkan cerita yang tidak ditingkatkan pada layar tablet tampaknya lebih kecil kemungkinannya untuk menghasilkan dialog orangtua-anak. “Tablet itu sendiri membuat orang tua dan anak-anak lebih sulit untuk terlibat dalam proses turn-and-sebagainya yang terjadi di buku cetak,” kata Dr. Munzer.

Para peneliti hanya bisa berspekulasi tentang mengapa; mungkin karena pola yang kita semua terbiasa menggunakan perangkat kita. Mungkin “tablet ini dirancang untuk menjadi lebih dari perangkat pribadi, mungkin orang tua dan anak-anak menggunakannya secara mandiri di rumah,” kata Dr. Munzer. Ada juga beberapa pergumulan tentang siapa yang harus mengendalikan tablet, dan lebih banyak “komentar terkait format negatif,” seperti “Jangan sentuh tombol itu.”

Dan sebuah buku cetak, dengan anak kecil, mungkin merupakan bagian dari teknologi yang lebih baik , jika tujuannya adalah dialog dan pengambilan giliran percakapan. “Buku cetak sangat bagus dalam memunculkan interaksi ini,” kata Dr. Munzer. “Kau membandingkan tablet dengan standar emas.”

[Baca lebih lanjut di panduan kami: Cara Meningkatkan Pembaca]

Saya adalah salah satu penulis komentar yang menyertai penelitian ini , yang mengakui banyak manfaat potensial dari buku elektronik untuk anak-anak, tetapi berpendapat untuk terus mengandalkan buku cetak untuk anak-anak yang sangat muda, termasuk dalam program yang mendorong pembacaan orang tua-anak. .

Rekan saya, Dr. Suzy Tomopoulos, asisten profesor di departemen pediatri di NYU School of Medicine, yang merupakan penulis utama pada komentar tersebut, mengatakan bahwa apa pun medianya, “orang tua perlu membaca bersama dengan anak mereka, gunakan apa yang mereka sedang membaca, dan perluas teks. ”Dengan anak-anak yang lebih kecil, katanya, ada bukti bahwa mereka terganggu dengan e-book, dan ada banyak teknologi yang dipasarkan secara aktif kepada orang tua saat ini. “Anda tidak perlu banyak bel dan peluit untuk mendukung perkembangan anak Anda,” katanya. “Melibatkan anak dan berbicara dengan anak melakukan pekerjaan yang luar biasa untuk mendukung perkembangan anak usia dini.”

Reach Out and Read memiliki kemitraan dengan Scholastic, yang minggu ini merilis edisi ketujuh dari Kids & Family Reading Report , survei nasional anak-anak dan orang tua usia sekolah. Ditemukan bahwa meskipun 58 persen dari anak-anak yang disurvei mengatakan mereka suka atau suka membaca buku untuk bersenang-senang, ada peningkatan bertahap dalam frekuensi membaca di antara anak-anak yang disurvei sejak 2010.

Dan ketika anak-anak mencapai usia ketika mereka diharapkan memiliki penguasaan membaca sepenuhnya, mereka tampaknya kurang membaca untuk bersenang-senang. Dalam apa yang disebut sebagai “penurunan oleh 9,” persentase anak-anak yang melaporkan membaca buku untuk bersenang-senang lima hingga tujuh hari seminggu turun menjadi 35 persen dari anak berusia 9 tahun dari 57 persen dari anak berusia 8 tahun.

Lauren Tarshis, wakil presiden senior di Scholastic dan kontributor laporan itu, menunjuk fokus pada kelas tiga sebagai tahun yang sangat penting ketika anak-anak diharapkan mencapai flu burung sebagai pembaca.

Kekhawatirannya adalah bahwa tekanan – dan pengujian – pada tahap itu dapat berkontribusi pada persepsi bahwa membaca tidak lagi begitu menyenangkan.

“Saya terus mengatakan kepada rekan-rekan saya, itu membuat saya merasa sedih,” kata Ms. Tarshis. “Jika Anda membaca dalam hidup Anda sebagai sesuatu yang Anda lihat sebagai cara untuk memindahkan Anda, membuka pintu, itu hanya hal yang luar biasa, luar biasa.”

Laporan ini juga menyoroti pentingnya “teladan membaca,” menunjukkan bahwa anak-anak yang sering membaca memiliki orang-orang dalam kehidupan mereka yang senang membaca, dan orang tua yang sering membaca. Ini bukan kejutan, meskipun sekali lagi, di era digital, ini mungkin menimbulkan pertanyaan tentang bagaimana anak-anak kita dapat mengatakan apa yang kita lakukan pada perangkat kita.

(Ketika anak-anak saya sendiri masih muda, dan saya baru saja mulai menyelidiki literatur tentang membaca, saya senang menemukan bahwa ” membaca diam berkelanjutan ” adalah teknik pedagogis penting di sekolah dasar. Saya segera menemukan teknik penting lain, yang saya sebut “Menyaksikan pembacaan diam yang berkelanjutan,” yang saya rasakan mengubah pendekatan pengasuhan saya dari “jangan ganggu saya sekarang, saya membaca,” menjadi sesuatu yang jauh lebih terpuji.)

Namun yang jelas orangtua memainkan peran penting. Buku yang merangsang dialog antara orang tua dan balita juga merupakan pengantar anak untuk kesenangan bahasa dan cerita tertulis. Kesenangan yang dimiliki orang tua dalam membaca membantu membentuk sikap anak yang sedang tumbuh. Dan pesan kepada orang tua seharusnya bukanlah bahwa mereka melakukan kesalahan (kita semua tahu bahwa kita melakukan kesalahan, seperti kita semua tahu bahwa kita melakukan yang terbaik), tetapi orangtua itu benar-benar penting.

“Orang tua hari ini bekerja lebih keras dari sebelumnya,” kata Dr. Munzer. “Tujuan kami adalah membantu keluarga merenungkan kegiatan yang mereka lakukan dalam percikan koneksi itu.”

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *